De NEET-examensskandal har framstått som ett enormt förtroendebrott och verkar ha orsakat irreparabel skada på Modi-regeringens sociala och politiska kontrakt med dess medborgare, särskilt blivande ungdomar.
Den retoriska tonhöjden för en alternativ utvecklingsmodell i premiärminister Narendra Modis valkampanj 2014, bort från cykler av korruption, administrativ inkompetens och politisk tröghet, var tänkt att erbjuda hopp och tro bland Indiens unga människor i att delta (och konstruera) Indiens tillväxthistoria. Det har gjort tvärtom.
Deras odestillerade tro och hopp om att kunna bidra till nationsbyggande och tjäna till dess bästa skadas när landets huvudvalda regering – år efter år – misslyckas med att effektivt säkerställa ett korruptionsfritt, centraliserat undersökningssystem eller stoppa pappersläckor som vid det här laget har blivit en systemnorm i de flesta stater, från Gujarat till Uttar Pradesh till Bihar.
Om Civilförvaltningsprovets konkurrenssystem kollapsar till exempel kan det mycket väl leda till att det folkvalda statsmaskineriet faktiskt kollapsar och kapar dess kompetens. Det är där det nuvarande sammanbrottet i förtroendet mellan ungdomar och den indiska staten verkar vara på väg.
Det finns en djupare systemröta som går långt utöver att se denna kris som en episodisk händelse inbäddad i NEET-skandalen.
Psykologisk skada
Vad det gör är att orsaka enorm skada på det psykologiska tillståndet för Indiens yngre generation, som gör tentor, lägger alla sina förhoppningar i en korg, i jakt på en bättre, mer progressiv framtid.
Som tidigare vicekansler vid Ashoka University och krönikör Pratap Bhanu Mehta anmärkte“…Utöver den omedelbara krisen ställer denna (NEET) skandal stora frågor för Indiens demokrati och styrningen av Indiens institutioner.
”Den indiska republiken körs på två processuella legitimerande enheter: val och prov.
”I verkligheten kan båda förvrängas av maktens och pengarnas verksamhet. Men båda är, allt sett, de mest rättvisa formerna av processuell legitimering, åtminstone jämfört med någon annan institution i samhället. De är de enda två sajterna där rättvisa åtminstone kan krävas. Båda producerar också tillräckligt med churn och rörlighet, återigen jämfört med någon annan institutionell miljö, för att vara källan till hopp och drömmar.”
Modi-regeringens övergripande resultat när det gäller investeringar (eller utgifter) till utbildningssektorn har också varit ganska dyster, minst sagt.
Utbildningsutgifter faller
I BJP:s manifest från 2014 står det lovade att öka de offentliga utgifterna på utbildning till cirka sex procent av BNP. Från 2014 till 2024 tilldelade unionens regering i genomsnitt endast 0,44 procent av den årliga BNP till utbildning varje år (den kongressledda UPA hade i genomsnitt tilldelat 0,61 procent mellan 2004 och 2014).
Det senaste decenniet har också sett den största omfattningen av studentledda protester i landet, vilket bara kan förstärka NEET-skandalen.
Studenter har protesterat om frågor som djupare privatisering, avtagande akademisk frihet, inställda stipendier, förseningar i utbetalningen av stipendier, nedskärningar av forskningsfinansiering, bortsett från infrastrukturfrågor och campus-saffroniseringsaktiviteter (som drivs under BJP-regeln).
Alla dessa har bara ytterligare accentuerat en legitimitetskris i avtalet mellan stat och ungdom.
Frågan om ”pappersläckor” fungerade som en kritisk kil mot BJP i den ”överraskande” valdomen i delstaten Uttar Pradesh. BJP:s anti-korruptionsbild, ’Na khaunga, na khane dunga’ (Kommer varken att ta del av eller låta någon ta del av korrupta aktiviteter) slogan av Modi har också varit ihålig bland ungdomar.
Oförmågan att genomföra centraliserade prov på ett rättvist sätt ger också en djupare legitimitetskris inom den indiska staten för att effektivt utnyttja, adoptera, använda och uppgradera dess befintliga tekniska kunnande och kapacitet.
Inget edu-tech-system, även om det antas, kan möjliggöra en mer tillgänglig, kompetent tentamensprocess, såvida inte regeringen säkerställer en bättre miljö för konkurrenskraftiga prov som ska schemaläggas och genomföras i alla stater på ett systematiskt sätt.
Examina, på detta sätt, har sedan en funktionell roll i att legitimera kollektiva statliga åtgärder (som val, transport-mobilitet) i ett annars djupt ojämlikt system där makroinlärningsresultat för utbildningsmöjligheter förblev plågade av en djupare klyfta i tillgång till anständiga utbildningsresurser, ytterligare kännetecknas av växande rumsliga oro (landsbygds-stadskontext) och identitetsbaserade egenskaper (kön, kast, etnicitet, klass, etc.).
Vad som är värre är att den nuvarande regeringen medvetet har ignorerat de flesta av dessa strukturella frågor i nästan ett decennium (engagerande i ett partisan skuldspel). Samtidigt har den i det tysta bedrivit en praxis av ideologisk kontroll (genom större saffronisering av akademiska campus) i och mellan utbildningsinstitutioner.
En djupare fråga
Den växande omfattningen av administrativ inkompetens i den övergripande ledningen av utbildningssystemet bidrar också till större funktionell analfabetism bland indier, när det observeras i den större omfattningen av global konkurrenskraft. Detta har också stora kostnader för ungdomens anställningsbarhet (som förklaras mer i detalj här).
På den mer specifika frågan om rättvist genomför tentor, har regeringen föreslagit ny(a) lag(ar) med strängare straff och avskräckning för de dömda. Flera stater föreslår också en större decentralisering av processen för att genomföra tentor, vilket kan hjälpa till att minimera fall av pappersläckor eller förfall i centraliserade system.
I vad som är en av de lägsta punkterna i Indiens federala politik och centrum-stat-relationen, i vilken utsträckning dessa åtgärder erkänns, eller antas, eller kan bidra till att återställa det brutna förtroendet mellan den aspirerande unga och den indiska staten, återstår att se .
Under tiden kommer en mer desillusionerad ungdom, särskilt de som kommer från ödmjuk socioekonomisk bakgrund (utan möjlighet att resa utomlands eller söka andra grönare betesmarker), att förlora mest.
Ursprungligen publicerad under Creative Commons förbi 360 info™.