New York Citys förbud mot användning av artificiell intelligens i klassrummet för grundskole- och mellanstadieelever i stadens offentliga skolsystem – det största i landet – kan sätta scenen för hur andra skolsystem i USA skräddarsyr sitt förhållningssätt till användningen av AI, säger experter.
Moratoriet, som tillkännagavs på onsdagen, kommer att pågå i ett år och kommer att avsluta användningen av 40 olika utbildningsverktyg som påverkar 600 000 elever. Förbudet kommer inte att hindra lärare från att använda tekniken för att skapa lektionsplaner.
Rekommenderade berättelser
lista med 4 artiklarslutet av listan
”Barn behöver lärare och mänsklig kontakt för att lära sig och växa. De behöver utveckla färdigheter tillsammans med sina kamrater, bygga relationer med lärare och brottas med tuffa problem på egen hand”, sa borgmästare Zohran Mamdani på en presskonferens på onsdagen.
”Teknikindustrin vill att vi ska tro att AI-driven tidig utbildning inte bara är oundviklig, utan nödvändig. Vi ser det inte så.”
Mamdani tillade att staden kommer att ägna nästa år åt att studera hur policyn kommer att påverka eleverna. Stadens offentliga skolsystem kommer också att lansera ett pilotprogram i gymnasieskolor för ett begränsat antal elever.
Bland verktygen som testas kommer att vara den matematiska AI-plattformen Edia, som kommer att ge ”steg-för-steg-coaching” och uppmana eleverna att förklara sina resonemang. Dess användning kommer att begränsas till 20 minuter varje vecka. Ett annat verktyg, Quill, kommer att användas i engelskspråkiga konstkurser och kommer att begränsas till 15 minuter varje vecka.
”Borgmästaren ger skolor, föräldrar och forskare banan för att studera vilken inverkan på vårt utbildningssystem dessa verktyg faktiskt kommer att ha”, sa Adin Lenchner, grundare av det New York-baserade politiska konsultföretaget Carroll Street Campaigns, till Bladet.
”Det här känns som den typen av ledarskap som folk faktiskt var hungriga efter – att stå upp för företagens intressen och se upp för studenter.”
Policyn implementerar också förskjutna skärmtidsbegränsningar, med användning begränsad till mindre än 45 minuter varje dag till och med åttonde klass.
Policyn förbjuder också ”companion chatbots” genom gymnasiet. Stadshuset har inte utvecklat Al Jazeeras begäran om förtydligande om vad det omfattar.
Moratoriet kommer vid en följdtidpunkt för New York Citys offentliga skolor. Läskunskapspoängen sjönk med 6 procent 2025 bland elever i årskurs 3 till 8.
Experter säger att New York City kan sätta scenen för hur andra skoldistrikt närmar sig AI.
”Allmänna skolor i NYC som förbjuder AI i grundskolor och mellanstadier skickar ett viktigt budskap eftersom det är det största skoldistriktet i USA. Det är dock svårt att veta effektiviteten av förbudet eftersom de inte har delat verkställighetsmekanismen”, säger Margeret Murry docent i kommunikation vid University of Michigan, till Bladet.
AI:s inverkan på lärande
Borgmästarens beslut kommer tillsammans med ett växande antal rapporter som visar att AI-användning i barns utbildning kan ha en negativ inverkan på den kognitiva utvecklingen.
En omfattande genomgång av 400 studier, tillsammans med intervjuer med lärare, föräldrar och andra pedagoger utförda av Brookings Institution’s Center for Universal Education, drog slutsatsen att det negativa med generativ AI i klassrummet överväger det positiva. Rapporten betonade dock att noggrann och begränsad implementering i specifika användningsfall kan bidra till att berika läranderesultat.
”Det är i linje med vetenskapen,” sa Shaleen Title, en advokat vid Rudick Law Group och adjungerad professor vid Roger Williams University School of Law med fokus på framväxande sektorer som AI, om borgmästarens drag.
”Det viktigaste med det är att det förändrar tillvägagångssättet. Förut var tillvägagångssättet att låta eleverna använda tekniken utan att verkligen granska riskerna, medan nu standarden är att produkterna måste bevisas säkra innan de kan användas av studenter, vilket jag tycker är rätt tillvägagångssätt. Jag tror att det var en smart vändning från deras sida.”
Ett återkommande tema som beskrevs i Brooking Institution’s var vad forskare beskrev som en ”digitalt inducerad ’amnesi”, där eleverna inte kunde komma ihåg grundläggande faktainformation om ämnen de hade studerat eller lämnat in arbeten om.
Det temat fortsätter in i tonåren och ung vuxen ålder. En rapport från januari 2025 i den peer-reviewade sociologitidskriften Societies fann att personer i åldern 17 till 25 som förlitade sig mer på AI hade lägre nivåer av kritiskt tänkande.
För dem på väg till universitetet börjar professorerna märka effekterna. En College Board-rapport fann att 84 procent av fakulteten anser att AI urholkar elevernas förmåga att tänka kritiskt.
I ett stycke publicerat i Chronicle of Higher Education, en branschpublikation, sa en adjungerad professor vid flera universitet att hans studenter verkar alltmer oförmögna att hålla jämna steg med läs- och skrivuppgifter som studenter kunde hantera för ett decennium sedan.
Hembruk
Även om staden kan trycka tillbaka på AI-användning i klassrummet, kommer det att bli svårare att reglera användningen hemma.
”Det här är något vi faktiskt uppenbarligen har sysslat med i ganska många år. Tanken kring den här policyn är att se till att vi kommer till begränsningar. Jag tycker att vi inte borde glömma att det förra året var AI-användning i vår skola,” sa New York City Public Schools kansler Kamar Samuels på en presskonferens när han blev tillfrågad om AI-användning för läxor.
”Denna policy syftar till att begränsa det och försöker utöka våra lärare och vår förståelse för hur man kan bekämpa extern användning av AI när den används hemma.”
Förbudet har vissa undantag, inklusive för elever med funktionsnedsättning och ”flerspråkiga elever”, såväl som i miljöer där studenter deltar i ”karriärberedskapsprogram, som datavetenskap”.
”De kommer förmodligen att vilja använda generativ AI i sina kodningsklasser, till exempel. De var också mycket tydliga i sitt tillkännagivande att ibland kommer generativ AI att behövas för funktionshinder och boende. Så visst finns det ett undantag och en plats för det i skolor,” tillade Title.
Tillkännagivandet sade också att studenter kommer att ges tillgång till två årliga kurser i AI-läskunnighet, som är utformade för att hjälpa till att förstå tekniken samt partiskhet och etiska frågor som härrör från AI-användning.